硕士及博士人才培养方案（博士专业学位研究生培养专题论坛）

今天给各位分享硕士及博士人才培养方案的知识，其中也会对博士专业学位研究生培养专题论坛进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、华东交通大学硕博培养方案
• 2、福州大学硕博培养方案
• 3、青岛科技大学硕博培养方案
• 4、在职研究生与定向、委培有什么区别？
• 5、中国人民大学硕博培养方案

华东交通大学硕博培养方案

华东交通大学的硕博培养方案涵盖学科概况、研究方向及学位授权点建设等内容，具体如下：博士研究生培养方案（以交通运输工程为例）学科概况：华东交通大学交通运输工程学科历史底蕴深厚，源于上海交大机车车辆系和同济大学铁道工程专业，是江西省与国铁集团、国家铁路局“双共建”的核心学科。

华东交通大学是一所以交通为特色、轨道为核心的教学研究型大学，江西省属重点大学，是中国铁路人才培养的重要基地。历史沿革：1971 年由上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院更名而来并迁往江西，1978 年独立办学，2000 年转制为“中央与地方共建，以地方管理为主”。

华东交通大学2026年博士研究生报名时间中，仅机械工程学科硕博连读方式的报名时间明确为2025年7月7日-9月6日，其他招生方式的报名时间尚未明确。具体说明如下：根据华东交通大学2026年机械工程学科硕博连读博士研究生选拔实施细则，符合报考条件的申请者需在2025年7月7日-9月6日期间提交报名材料。

福州大学硕博培养方案

福州大学的硕博培养方案主要包括本硕博贯通人才培养、硕博连读研究生培养和校企联合培养三种形式。本硕博贯通人才培养：该方案包括本硕贯通人才培养和本博贯通人才培养，采用4+2培养模式，即本科4年，硕士2年。每年在本科三年级学生中遴选产生，比例不超过本专业该年级学生总数的50%。

选拔程序：个人申请：研究生本人填写《福州大学硕博连读研究生复试资格申请表》，经招生专业2名具有博士生导师资格的学科专家推荐，向培养单位提出申请。拟招收硕博连读生的博士生导师本人不能作为推荐专家。

福州大学设有“学科交叉培养博士研究生专项计划”，主要面向新医工（医工交叉）、新能源、新材料、未来膜技术、人工智能等服务国家和区域重大战略需求的研究领域和学科交叉培养方向，拟招收全日制学术型博士研究生约30个。招生方式：福州大学博士研究生招生采取多种方式，包括直接攻博、硕博连读、申请考核制等。

根据现有公开资料，福州大学全日制学术学位、专业学位硕士研究生学费标准为8000元/生·学年，非全日制专业学位硕士研究生学费则根据专业（领域）执行不同标准。但关于硕博连读项目的学费，目前未检索到直接相关的具体金额或收费标准。

学科交叉培养专项：选拔方式为“申请考核”或“硕博连读”。特殊要求：科研博士生培养费由学校与导师共同承担，导师需一次性缴纳6万元/生培养费。复试与录取各学院根据教育部下达的计划数、生源情况及报考情况确定招生名额，并组织复试。

建设目标：重点建设3家左右省级卓越工程师学院、5家左右工程硕博士校企联合培养试点高校，推动校企在招生、培养、选题、成果共享等方面深度协同。方案论证情况：2024年9月9日，福州大学方案通过专家论证，专家组肯定方案合理性，并从培养规格、课程设置、实践教学、评价体系等方面提出优化建议。

青岛科技大学硕博培养方案

1、硕士研究生培养方案：艺术学院有设计、美术与书法、艺术学等多个专业方向的硕士学位研究生培养方案（2024版）。“工程硕博士”人才培养新模式：成立卓越工程师学院，围绕优势学科推出贯通工程硕士培养模式，实行校企“双导师制”。培养特点突出学科交叉，学生享受特定条件。培养模式分本科、本硕过渡、工程硕士培养、N年跟踪反馈阶段。

2、培养目标 青岛科技大学招收攻读博士学位研究生，旨在培养德智体美劳全面发展，在本学科领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才。

3、硕博连读、申请考核、普通招考方式中全日制在校就读的考生应于2023年9月15日前将个人档案寄达（送达）青岛科技大学研招办，否则一律按委托培养进行管理。

4、青岛科技大学2025年博士研究生招生分为硕博连读、“申请-考核”制和普通招考三种方式。硕博连读：适用于本校在读优秀硕士研究生，通过选拔可直接进入博士阶段学习。“申请-考核”制：面向符合申请条件的考生，通过提交申请材料并参加综合考核的方式选拔。

5、选拔方式 青岛科技大学2024年全日制博士研究生招生选拔方式主要包括以下三种：优秀推免生直接攻读博士学位：在体育学等相关学科中选拔综合素质高、学习成绩优秀、科研和创新能力突出的取得推荐免试攻读研究生资格的应届本科毕业生，直接攻读博士学位。

在职研究生与定向、委培有什么区别？

1、在职博士、定向培养和委托培养在定义、就业方式、学习方式、考试与录取以及学费与待遇等方面都存在明显的区别。在职博士是一种较为宽泛的概念，涵盖了在职人员报考博士的多种情况；定向培养则是一种特定的就业方式分类，包括在职博士和委培博士等；而委托培养则是一种特殊的培养方式，通常涉及用人单位与培养单位的合作。

2、在职研究生委培和定向存在明显差异。以下是两者的主要区别：委培： 委托方：通常由政府部门或企业单位委托培养。 培养费用：培养费用可以由委托方承担，或由学员自行支付。 就业安排：学员毕业后需严格遵守合同约定，回原籍就业，并服从教育部门安排。

3、委培是全日制的啊，是需要参加一月份的全国研究生入学统一考试的。需要上学的。只是不调档案，主要是针对有工作的。在职研究生和这个不一样，每年十月份考试，个人觉得没全日制的有公信力吧，将来学历也不一样，委培就是研究生学历，在职的就是在职研究生学历。

4、定向：简言之，就是确定了毕业后的去向。例：定向分配到西藏等地区工作等。定向一般是少数民族地区、国防建设等方向进行应用。委培：简言之，就是委托培训。一般是指由单位委托大学对他们的职工（或毕业后拟录取为员工的人员）进行培训。

中国人民大学硕博培养方案

统计学院2024级攻读硕博连读学位研究生培养方案（经济学学位）适用学科专业：统计学（学科门类：理学 一级学科：统计学 ），授予经济学学位。培养目标：培养掌握马克思主义基本理论和专业知识，热爱祖国，道德品质良好，具备较强事业心、创新能力和敬业精神，愿为社会主义现代化建设服务的高层次、高素质专门人才。

中国人民大学马克思主义理论博士培养方案具有以下特点：选拔优秀的人才：马克思主义学院在博士生招考中采取“申请-考核制”，强调对考生的思想政治素质、以往学习情况、科研基础、外语水平以及创新能力、学术潜力和学术兴趣的考察。这种选拔模式旨在确保只有具备坚实学术基础和良好综合素质的考生才能进入博士培养阶段。

中国人民大学中国古典学硕士培养方案因学院不同存在差异，主要分为文学院与国学院两个体系：文学院古典学硕士培养方案 专业概况古典学学科依托文学院古典文明研究中心（2009年成立），2012年获教育部备案为二级学科，2014年启动本-硕-博贯通培养。

中国人民大学2025年的培养方案主要包括以数据计算及应用为核心的专业方向，构建特色培养体系，并注重理论与实践相结合、学科交叉与融合。核心专业方向与培养体系 中国人民大学2025年的培养方案以数据计算及应用为核心专业方向，聚焦国家重大战略需求，构建了“数理筑基—学科交叉—创新引领”的特色培养体系。

中国人民大学金融学博士培养方案注重培养具有坚定理想信念、高度社会责任感、强烈创新精神、精深专业素养和开阔国际视野的高水平卓越人才。培养要求：该培养方案以攻读博士学位为目标，要求博士生掌握马克思主义理论的基本原理，掌握本学科领域“主流、经典、前沿”的专业主文献。

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