柳州心理学博士招聘教师（柳州心理学博士招聘教师公告）

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本文目录一览：

• 1、广西柳州哪里可以考心理咨询师?报考资格有什么条件?
• 2、2016柳州教师招聘考试公告内容是什么,在哪里可以找到
• 3、2015柳州中小学教师招聘考试报名时间是什么时候?报名开始了吗?急急急...
• 4、柳州城市职业学院热门专业
• 5、适应儿童认知差异的教学改革包括哪些

广西柳州哪里可以考心理咨询师?报考资格有什么条件?

1、柳州心理咨询师报考要以下几个条件：具备以下条件之一可以报考心理咨询师：（1）具有国家承认的大专以上学历；（2）具有心理学、医学、教育学初级以上职称；（3）大专或本科毕业前一年的在校学生，具有学生证或可出具在校证明。

2、可以直接在广西职业培训网报名参加培训考试的，可以选择线 上线下方式，免去路途奔波。

3、)心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

4、公立医院，龙泉山医院（广西脑科医院）有。团市委12355青少年心理咨询热线。谷埠路国际商城的广西心理卫生协会国家心理咨询师柳州培训站等。

5、在专业资质认证方面，协会于2003年1月得到了国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的批准，成为心理咨询师职业资格全国统一鉴定首批心理咨询员等级培训鉴定试点机构。在此期间，他们举办了28期心理咨询师国家职业资格培训班，从2004年7月起在柳州和桂林开设，总计709人参加了培训。

2016柳州教师招聘考试公告内容是什么,在哪里可以找到

1、(六)招聘岗位所规定的其他资格条件(详见《2016年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘岗位计划表(柳州市)》)。 (七)其他： 时间段要求：招聘条件中凡涉及时间段的计算，均以2016年3月31日为界。

2、(四)具有招聘岗位所需的学历、资历和教师资格证，所学专业应当与招聘岗位计划一致。(五)适应岗位要求的身体条件。(六)招聘岗位所规定的其他资格条件(详见《2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘岗位计划表(柳州市)》)。

3、具体岗位及要求见《2016年梧州市面向社会公开考试招聘事业单位(非中小学教师岗位)人员计划表》请扫描下方二维码查看具体公告。

2015柳州中小学教师招聘考试报名时间是什么时候?报名开始了吗?急急急...

柳州中小学教师招聘考试报名时间是2015年3月30日8：00—4月12日24：00。点击进入：2015柳州中小学教师招聘考试报名入口http：//gx.zgjsks.com/html/2015/baoming_0306/529html 2015广西柳州市中小学教师公开招聘557人，报名时间：2015年3月30日8：00—4月12日24：00。

柳州教师招聘考试科目是《教育学与教学法基础知识》与《教育心理学与德育工作基础知识》两个科目。《教育学与教学法基础知识》包含教育学和教学法两部分知识。

需领发票者，请在下列时间办理：2014年6月12日(周四)、6月13日(周五)上午9：00—11：30时，下午15：00—17：00时在柳州市人力资源和社会保障局规划财务科(柳州市中山东路42号市人力资源和社会保障局)，凭身份证原件、准考证、报名表领取。

①2016年柳州市中小学教师招聘报名时间预计为3月底到4月中旬进行，报名时长预计有半个月。

柳州城市职业学院热门专业

1、机械设计制造及其自动化：这个专业培养学生具备机械设计、制造和自动化控制方面的知识和技能，毕业生就业率较高，就业领域广泛，包括机械制造、汽车制造、航空航天等行业。

2、柳州城市职业技术学校有建筑设计专业、计算机网络技术、金融服务与管理、市场营销等专业。建筑设计专业 柳州城市职业技术学院是一门注重实践的专业，旨在培养具有较强的设计能力和技术实践能力的高水平工程技术人才。

3、网络工程专业是校企合作办学的热门专业之一，该专业主要培养适合网络安全、设计、管理、维护等方面的企业所需要的高素质网络技术人才。

4、柳州城市职业技术学院热门专业有：工科、医学和艺术设计等领域。机械制造及其自动化 ：此专业以培养具备机械制造及其自动化相关专业理论和实践技能，具备机械结构设计、加工工艺规划、机械制造管理及维护和维修等知识技能的高素质应用型技术人才为目标。

5、新闻学：对于喜欢写作和新闻报道的学生，这个专业提供了丰富的实践机会，包括新闻报道、媒体策划和公关活动。 会计：这是一个实用性很强的专业，不仅在商业环境中有广泛应用，也为将来考取会计师资格证书提供了基础。

6、柳州城市职业学院热门专业如下：国际商务、市场营销、电子商务、现代物流管理、旅游管理、酒店管理与数字化运营、餐饮智能管理、广告艺术设计、人物形象设计、影视多媒体技术、早期教育、学前教育、小学教育、智慧健康养老服务与管理等专业。

适应儿童认知差异的教学改革包括哪些

(4)当孩子缺少材料、自主选择，尊重他们的内在的节奏和认识事物的顺序，弥补自己的不足，可以扩展和提高孩子的游戏内容和层次，区域活动的观察指导是一种极富灵活性，幼儿可以选择采纳也可以不采纳。(1)当孩子并不投入自己所构思的游戏想象情境时。重视对游戏后的评价 游戏后的评价，让幼儿随意玩。

为了适应学生的智力差异，我们常常采用的教学组织形式包括：分校、分班、班内分组(同质分组)、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。(3)运用适应认知差异的教学手段。

认知方式没有好坏之分，任何一种认知方式都有其优势、长处，也有劣势、不足。我们必须根据学生认知差异的特点，不断改革教学，努力因材施教。适应认知方式差异的教学应包括：(1)要采用与学习者认知风格相一致的教学策略；(2)应该根据学生认知方式设计教学对策。

适应儿童认知差异的教学改革包括（1）教学组织形式的改革；（2）推行课程教材改革；（3）教学方式的改革；（4）教学技术的改进等等方面。

认知方式，是指人们在认知中所偏爱的信息加工方式。认知方式有场依存型和场独立型、冲动型和沉思型、具体型和抽象型。依存型的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，行为常以社会标准为定向，社会敏感性强，爱好社会活动，适合于强调“社会敏感性”的教学方法，如善于听老师讲解，喜欢与别人讨论。

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